凡是去画室的人都知道，那王老师的脾气是出奇的淡定、出奇的宽容，所有的孩子在王老师那里找到了久违的赞美和自由，那赞美是老师发自真心的，因此显得可信，那自由是非常真实的，触手可及。

    这么一来，就难保一些小人开始放肆，不守课堂该有的规矩了，例如俺娃。

    为了鼓励娃娃学画，王老师一直对她赞美有加，但是随着时间的推移，娃娃在课堂上的表现越来越让老师头疼，首先是不配合了，老师上课前一般会有自己的教学计划，根据计划会给孩子们着重提升某方面的技巧和能力，但是娃娃会不断的否定老师的计划，并完全打乱，要求老师根据自己的想法走下去，这样一来，老师无法做到心中有数，并且无法很好的指导。

    然后是不懂得尊重别人的劳动。老师每次课快结束时总会留五分钟左右的时间，要求小朋友互相点评作品，提出疑问，得到解答。这个环节看似无关紧要，其实相当好，不仅可以看到别人的长处，了解自己的短处，而且也是大家互动的好方法。但是娃娃每次都拒绝参加点评，她认为是浪费时间，不如到一旁看看故事书。

    还有就是在课堂上很散漫，总是对别人的努力不屑一顾的样子，自我约束越来越弱，自我控制能力也在下降。

     难得，王老师批评了娃娃，建议俺应该和娃娃说说这方面的道理才是。在老师认为，绘画是需要身心自由的一门艺术，因此没有过多压抑孩子的天性，但是，如果无法掌握好自由的度，那她和家长就要出面干涉了。

    非常赞同老师的想法，俺自己在楼下也听到了俺娃的一些动静，暗地里已经对她的种种行为有所不满了，一直考虑要不要和她谈谈，现在老师提出来了，那就刻不容缓。本来，俺觉得有些问题可能是孩子年龄小的缘故，可以放一放缓一缓再说，可是时间并不等人，该有的问题回避不了，反而会扩大。

    于是，在回家的路上和娃娃严肃认真的谈了这个话题，针对她出现的状况，给予了一些忠告，归纳了一下，有那么几条：

    自由是好东西，但要自我约束，掌握好限度，思维需要自由发散，行为需要严谨认真。

    团体活动需要配合，不能以个人意志为转移，只有通力合作，才有可能成功的完成定下的任务，否则就是一盘散沙，难成气候。

    只有尊重别人，才能获得别人对自己的尊重，这点，要特别记住，无论是现在，还是将来。

    绘画最终的目标是学会欣赏艺术，欣赏美，只有学会欣赏，才会明白生活的奥妙，才会有从容淡定的心态去面对一切。

    最后，俺对俺娃说，“妈妈一直相信你是一个懂事理的孩子，才会和你说了很多道理，希望你能明白，并可以慢慢改正。”

    娃娃说她明白，会改正的，并请俺相信，要俺看她以后的表现。

    “改正缺点可不是件容易的事，只要在平时的点滴中慢慢改进，那就是了不起的进步。”

    事情讲完了就讲完了，没有继续唠叨下去，俺在心里默默的想，但愿娃娃能一天天的进步吧，毕竟长大了，有自己的想法了，很多时侯有些道理也不一定能听得进去，也许今后会因此碰壁，那么未尝不是件好事，越小越容易纠正嘛。

育女心经：孩子的某些行为习惯、某些道德品质，一旦有了偏差，还是越小越容易纠正，大了，思维有定式了，加上外界环境的影响，就会越走越远，再去往正路上拉就很费劲了。